中新網(wǎng)長沙1月5日電(記者 唐小晴)“印尼華文教師隊伍近年來變化明顯，學歷化、正規(guī)化、專業(yè)化程度顯著提高?！焙蠋煼洞髮W國際漢語文化學院學院副院長沈敏1月5日在湖南長沙接受中新網(wǎng)記者采訪時說。
印尼是全球華人華僑最多的國家，華文教育歷史長、規(guī)模大。由于政治原因，上世紀六七十年代，印尼1000多所華文學校被迫關閉，華文教育在印尼中斷30多年。
近年來，隨著印尼華文教育的復蘇及華文教育“輸血”與“造血”雙軌并進，印尼華文師資隊伍已注入“新鮮血液”，逐漸從過去的“青黃不接”轉(zhuǎn)向年輕化，再到學歷化、專業(yè)化和正規(guī)化。
作為“國僑辦華文教育基地”，湖南師范大學國際漢語文化學院一直致力于推動印尼華文教育發(fā)展，通過短期培訓和多層次的學歷教育，為印尼培養(yǎng)了一大批本土骨干華文教師。
該基地以漢語言本科為主體，構(gòu)建起從短期培訓、?？?、本科到研究生的華文教師培養(yǎng)體系，已探索出“集中面授+學員自學+本地輔導+遠程教育”的在地化培養(yǎng)模式，華文教師基本可在印尼完成不打折扣的學歷教育。這一培養(yǎng)模式也得到印尼華文教育界的廣泛認可。
“印尼華文教育多樣性特點突出，華文教師培養(yǎng)在不同教學點須作不同設計。比如，雅加達華文教育接近第二語言教學，西加里曼丹則接近第一語言教學，同一門課程的語言能力訓練側(cè)重不同?！鄙蛎襞e例說。
今年，參加湖南師范大學國際漢語文化學院印尼華文教師對外漢語專業(yè)碩士研究生學歷教育項目的40余名印尼籍一線在職華文教師即將畢業(yè)，年紀最小的24歲。
沈敏說，這個碩士班的目標是為印尼培養(yǎng)華文教育種子教師，培養(yǎng)高端華語傳播人才?！八麄儗⒃谟∧崞鸬絺鲙蛶У淖饔?，并成為華文教育專家，針對印尼華文教育的現(xiàn)狀和熱點展開相關研究。”
面向海外華文教師的學歷教育項目是推動海外華文教育轉(zhuǎn)型升級，促進海外華文教育標準化、正規(guī)化、專業(yè)化，緊扣國家“一帶一路”倡議的重要舉措。
近10年，湖南師范大學國際漢語文化學院共為印尼培訓和培養(yǎng)華文教師、華校校長1000余人。
“這些華文教師分布在印尼各個島嶼，有的成為教學骨干，有的是華校校長，有的是華文教育機構(gòu)高層管理人員?！庇∧嵫偶舆_華文教育協(xié)調(diào)機構(gòu)學歷班負責人吳莎麗在接受記者微信采訪時說。
“現(xiàn)在的印尼本土華文教師大部分都接受過本科教育，越來越多高學歷的年輕人愿意加入華文教育隊伍?！崩畋笫呛蠋煼洞髮W國際漢語文化學院華文教育碩士學位點負責人，去過印尼巴淡、山口洋、雅加達等地培訓華文教師。
從發(fā)端于1729年印尼華人郭郡觀創(chuàng)辦的“明誠書院”至今，300多年間，華文教育已發(fā)展為在海外植根最深、覆蓋最廣、最為有效的中華語言文化教育形式，兩萬余所華校散布世界各地。隨著中國綜合國力逐步提高和“一帶一路”倡議深入推進，海外華文教育將迎來更多發(fā)展機遇。
“‘一帶一路’，語言鋪路。印尼是‘一帶一路’上的重要節(jié)點國家，大力培養(yǎng)華文教師，是印尼華人族群傳承漢語和中華文化的必然需求，也是促進兩國民心相通的重要途徑?！鄙蛎粽f，湖南師范大學國際漢語文化學院將配合“一帶一路”倡議，重點為印尼培養(yǎng)本科、碩士學歷的華文教師，并通過“漢語+旅游”“漢語+酒店管理”等形式為海外培養(yǎng)更多既通曉漢語又掌握專業(yè)技能的人才。(完)
