繼續(xù)實施高等學校本科教學工作合格評估和審核評估，教育部提出，。
進一步改革高校科技獎勵工作，形成相對完整的教育評價改革制度框架，分類推出評價改革相關(guān)舉措， 教育部發(fā)布2019年工作要點：深化教育評價體系改革 新華社北京2月22日電(記者胡浩)教育部22日發(fā)布2019年工作要點，開展國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測， ，明確推進信息技術(shù)與教育教學深度融合、大力加強勞動教育、推進學前普惠教育發(fā)展、切實減輕中小學生過重課外負擔、深化教育評價體系改革、系統(tǒng)推進教育督導體制機制改革等34項重點， 在深化教育評價體系改革方面，開展博士碩士學位論文抽檢，完善義務教育評價體系，規(guī)范科研評價結(jié)果使用，將學生參加勞動實踐內(nèi)容納入中小學相關(guān)課程和學生綜合素質(zhì)評價，深入開展教育評價體系改革調(diào)查研究，繼續(xù)開展中西部教育發(fā)展監(jiān)測評估。
將實施教育信息化2.0行動計劃， 在推進信息技術(shù)與教育教學深度融合方面，研究制訂縣域義務教育質(zhì)量、學校辦學質(zhì)量和學生發(fā)展質(zhì)量評價標準，穩(wěn)妥推進專業(yè)評估，教育部提出，修訂教育法將“勞”納入教育方針， 為大力加強勞動教育，教育部將出臺加強勞動教育的指導意見和勞動教育指導大綱，鼓勵職業(yè)院校聯(lián)合中小學開展勞動和職業(yè)啟蒙教育，研究中國智能教育發(fā)展方案等，推動高校思想政治工作評價改革融入“雙一流”建設、教學審核評估、學科評估的核心指標，實施國家義務教育質(zhì)量監(jiān)測，啟動全國義務教育發(fā)展優(yōu)質(zhì)均衡縣(市、區(qū))督導評估認定。
繼續(xù)開展義務教育發(fā)展基本均衡縣(市、區(qū))督導評估認定。
在系統(tǒng)推進教育督導體制機制改革方面，進一步健全高中學生綜合素質(zhì)評價制度，研究建立一流大學和一流學科建設成效評價體系和評價辦法。
